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2019山东教师招聘:常考的教育目的理论

2019-12-16 17:04:37

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘:常考的教育目的理论”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

彩票平台排行在教师招聘考试中,有关教育目的的理论属于高频考点,主要以客观题的形式进行考察。考察的内容涉及理论的代表人物、核心观点的匹配。有关教育目的确立的理论有很多,比如宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论、生活本位论、文化本位论等等,不同的人价值取向不同,那么在考试中需要大家重点掌握的是以下这几个观点。

一、社会本位论

1.代表人物:荀子、赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、洛克、纳托普(又译为诺笃尔普)、巴格莱

2.基本观点:强调教育应该从社会发展需要出发,应注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养社会的合格公民和社会成员,教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

3。基本评价:社会本位论强调教育目的从社会出发,满足社会的需要,具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖,把教育的社会目的绝对化、唯一化,这种极端的主张完全割裂人与社会的关系,极易造成对人本性的束缚和压抑。

二、个人本位论

1.代表人物:孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。

2基本观点:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值,主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。

3.基本评价:个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色,强调人的本性需要和强调个人的自由发展,具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩,没有考虑到社会发展的需求,在社会发展过程中也有明显的片面性。

三、教育无目的论

1.代表人物:杜威

2.基本观点:杜威否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。(可以简单理解为教育的目的不应该是一般的,提前预设到的。而应该是具体的,有针对性的,教育过程本身就是它自己的目的)。基于这样的教育目的观,杜威倡导儿童“在做中学”,不仅使儿童有兴趣,而且能调动儿童的学习自主性。

【例题再现】

1.(多选题)下列教育家中,属于个人本位教育目的价值取向的代表人物有( )。

彩票平台排行A.凯兴斯泰纳 B.卢梭 C.孟子 D.裴斯泰洛齐

1.【答案】BCD。解析:个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。A选项是属于社会本位论。所以选择BCD。

2。(单选题)主张“教育在于使青年社会化,在我们每个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )的观点。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

2.【答案】A。解析:社会本位论强调教育目的从社会出发,满足社会的需要,为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化。题干强调青年社会化,社会的我,培养良好的社会公民,所以本题选择A。

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