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2019山东教师招聘:操作性条件作用理论

2019-11-28 18:32:08
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘,今天给大家带来“2019山东教师招聘:操作性条件作用理论”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在教育心理学中,布鲁纳的操作条件作用理论比较重要的内容。这部分内容主要以选择题进行考查,在本文中,将结合常见的考题,带领大家对此部分的内容进行梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。

斯金纳是著名的行为主义心理学家,他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上。

斯金纳著名实验:白鼠迷箱实验,根据此实验斯金纳提出比较著名的强化理论。强化有正强化与负强化。

彩票平台排行1.正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。比如,期中考试妈妈和小明说:“考试得100分,妈妈给100元。”

2.负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。比如,期末考试妈妈和小明说:“考试得100分,不用打扫卫生。”

3.在正强化时,可以使用这样一个原则——普雷马克原理,即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如“你吃完这些青菜,就可以去玩。”

4.负强化衍生出两个原理—逃避条 件作用、回避条件作用。

彩票平台排行逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。比如,小米同学想出去逛街,看见外面下雨了,就不去了。(厌恶刺激已经出现)

回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地作出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。比如,小丽同学看天气预报,明天即将下雨,就不去逛街了。(厌恶刺激没出现)

5.惩罚有正惩罚和负惩罚

正惩罚:给予一个厌恶的刺激,从而降低其行为出现的概率。比如:小明同学在期中考试,考了0分,妈妈对他说“再考0分,就让你打扫家里的卫生。”

负惩罚:减少一个厌愉快刺激,从而降低其行为出现的概率。比如:小明同学在期末考试,考了0分,老师对他说:“再考0分,就不再给你小红花了。”

6.程序教学是20世纪第一个具有全球影响的教学改革运动。它是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。编制程序学习的流程,一般要遵循以下几个原则:积极反应原则、小步子原则、及时反馈原则、自定步调原则。基本做法:

(1)把教材内容细分成很多的小单元;

(2)按照这些单元的逻辑顺序排列起来,构成由易到难的很多层次或小步子,让学生循序渐进,依次进行学习;

彩票平台排行(3)学生回答问题后教师要立即反馈,出示正确答案,学生得到及时强化。

这是一种个别化的学习方式,适合那些能力高且个性独立的学生。它基本是一种自学程序,缺少了学生与教师之间的互动。

结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如:

(1)德育工作中防患于未然是一种( )。

A.回避条件 B.逃避 C.预防 D.提前

【答案】A。解析:本题考查斯金纳的操作性条件作用论。斯金纳认为,强化规律包括强化、惩罚和消退。其中强化分为正强化和负强化,负强化的条件作用类型包括逃避条件作用和回避条件作用。回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体可以自发地做出某种反映,题干中“防患于未然”说明事情还尚未发生,或者说厌恶刺激还未出现,属于回避条件作用。A项正确。B项:逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激。与题干不符,排除。

(2) 当小强改正了经常迟到的行为后,班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法属于( )。

A。正强化 B。负强化 C。正惩罚 D。负惩罚

【答案】B。解析:本题考查强化的概念。负强化指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其良好行为出现的概率。题干中班主任取消了其不准看动画片的禁令,是摆脱了厌恶刺激,增加学生进步的概率,是负强化的体现。B项正确。A项:正强化指给予一个愉快刺激,从而增强其良好行为出现的概率。与题干不符,排除。C项:正惩罚是通过施加某种不愉快的刺激来减少反应发生的概率。与题干不符,排除。D项:负惩罚是通过撤销某种愉快的刺激来减少反应发生的概率。与题干不符,排除。故正确答案为B。

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