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2019年山东教师资格考试每日一练答案【12.31】

2019-12-31 19:12:09
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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:本题考查教学工作的环节的知识点。其中,备课是上课前的准备工作,是教好课的前提。上课是教学工作的中心环节。故正确答案是B。教学工作的基本环节:(一)备课——上课前的准备工作,是教好课的前提;(二)上课——教学工作的中心环节;(三)课外作业的布置与批改;(四)课外辅导;(五)学生学业成绩的评价

彩票平台排行2.【答案】C。中公讲师解析:布置课外作业的要求:(1)作业内容符合课程标准和教科书,具有典型意义,理论联系实际,能够举一反三;(2)作业分量适宜,难易适度;(3)作业形式多样,具有多选性;(4)规定完成时间;(5)考虑不同学生需求,能够启发学生思维;(6)作业反馈清晰及时。故选C。

3。【答案】D。中公讲师解析:此题考查的是课的类型(即课的分类)。在实践中,中、小学课的基本类型被划分为两大类:单一课和综合课。

(1)单一课。一般是指在一节课内主要完成一项教学任务的课。又可细分为若干种类:新授课、复习课、练习课、实验课、测验课等。

(2)综合课。一般是指在一节课中承担两种以上教学任务的课。

彩票平台排行4.【答案】B。中公讲师解析:此题考察的是分组教学。分组教学指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。分组教学的优点:比班级授课制更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养。题干中小组合作学习是在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的推动力,发挥群体的积极功能,达到完成特定的教学任务的教学组织形式。这一形式有利于激发学生的主动性、创造性,引导学生自主发展,可以促进学生之间的同伴互助。而与此同时,教师在分组时并没有按照学生成绩划分,而是每组都有各层次学生,有利于不同层次之间学生的共同发展。因此A、C、D均正确,故此题选B。

5。【答案】D。中公讲师解析:特朗普制是把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式,又被称为灵活的课程表。

6。【答案】D。中公讲师解析:本题考查教学评价的分类。A选项是诊断性评价的目的,B选项是安置性评价的目的,C选项是形成性评价的目的,故选D。

7.【答案】A。中公讲师解析:本题考查的是教学评价知识点。纸笔测验,是指使用书面形式的测验工具,侧重评定学生在学科和认知方面学习成就高低的评价方式。题干中关键词“书面形式”测验,测验的目的在于“学科和认知”方面学习成就高低的评价方式,符合纸笔测验的标准和要求。

真实性评价,是指学生运用自己所学的知识和掌握的技能解决生活中的或与现实情境相似的真实性任务,以便通过自己的创造性活动,培养、展示和证明自己的知识、才能以及解决问题过程中的策略。

实作评价,是指使用多种工具或形式,评定学生在实际情景下应用知识的能力,以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式,实作评价是教师以教学目标与评价准则为整体支撑架构,让学生通过应用知识与技能等高层次的思考历程,在建构而非简单再认或记忆的练习进程中获得深度认知、情意与技能发展的评价方式。

表现性评价,是指教师在学生完成一项具体的学习任务过程中,对学生的认知、情感、技能和学习成果进行的实际考察。

8.【答案】B。中公讲师解析:本题考查效度的分类。表面效度也称内容效度或逻辑效度,是指项目对预测的内容或行为范围取样的适当程度。结构效度又称构想效度,结构效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度,或者说它是指测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。经验效度是一种衡量测试有效性的量度,通过把一次测试与一个或多个标准尺度相对照而得出。内容效度指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求,即测试的代表性和覆盖面的程度。题干强调试题有效测试了想要测到的内容,没有测到无关内容符合内容效度的概念,故本题选B。

9。【答案】B。中公讲师解析:根据评价所选用的方法和标准不同,评价可以分为绝对性评价、相对性评价和个体内差异评价。其中B相对性评价又称常模参照评价,它以常模为参照点,把学生个体的学习成绩与常模相比较,根据学生在该班中的相对位置和名次,确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”还是“差”。相对性评价具有甄选性强的特点,因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。A绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。C目标参照评价即绝对性评价。D个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。故答案选B。

10。【答案】C。中公讲师解析:根据运用的标准不同,可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。个体内差异评价,是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。题干中以评价对象自身水平为参照标准属于个体内差异评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,是按照评价的功能进行划分的评价种类。故选C。

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