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2019山东教师招聘心理学:认知之规律分析

2019-09-18 17:35:45
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为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料,今天给大家带来“2019山东教师招聘心理学:认知之规律分析”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

在教师招聘的心理学知识考试中,对普通心理学中的认知这一章节的考察可谓是一大重点,接下来给大家分析一下关于这个章节的命题规律。

认知这章内容,从考察分值上较高。包含的知识点比较多,也比较杂,具体有:注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、皮亚杰和维果斯基的认知规律理论等。首先,对于前面提到的六个概念,考察的重点是概念理解和分类,尤其是分类。对于分类的考察会考到:分类的标准、分类的类别中每个类别的掌握和区分。难点在于区分,比如有意注意和有意后注意的区分,动作记忆和抽象记忆的区分,再造想象和创造想象的区分。要想掌握区分,关键在于理解,而不仅仅是记忆。理解的关键又是听课和做题。听课一定要选择适合自己难度梯度的课程,做题首先选择历年试题,模拟题放在最后再做。其次,掌握六个概念之间的联系,前面概念一般都是后面概念的基础,要理解前后知识的关联性,而不是单独学一个。最后,关于皮亚杰和维果斯基的理论是难度很高的知识,首先一定认真听课,听明白再做题。学完后要及时做笔记,分类归纳记忆,比如,皮亚杰的知识其实就是涉及到3个4的知识。第一个4是4个建构主义基本概念;第二个4是4个认知发展阶段;第三个4是4个影响发展因素。这样归纳会帮助大家快速掌握皮亚杰的所有知识。

既然考试主要考试到这些提到的知识,所以就要求同学们备考一定要有选择性,先掌握主要知识,再掌握次要考点,不能一把抓。祝大家考试顺利。

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