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2020山东教师招聘考试:初中物理《燃料的热值》教案

2020-02-25 16:21:52

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:初中物理《燃料的热值》教案”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、教学目标

【知识与技能】理解质量相等的不同燃料完全燃烧所释放的热量一般不同,知道燃料的热值及相关计算;

【过程与方法】通过学习热值的概念,提高自主学习能力;

【情感态度与价值观】结合有效利用燃料的途径,懂得节约和充分利用燃料能源的重要意义。

二、教学重难点

彩票平台排行【重点】知道燃料的热值的概念和相关计算;

【难点】知道燃料的热值的概念和相关计算。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师展示问题情境:在生产和日常生活中,常用的燃料有哪些?

学生根据生活经验可以给出生活中常见的燃料:天然气,液化石油气和煤气;

教师追问,用这些燃料给水加热所用的时间或者效果是相同的吗?学生讨论的基础上引出课题《燃料的热值》。

环节二:新课讲授

1.热值的概念

教师引导学生自主阅读前四段,思考以下几个问题:

(1)相同质量的燃料完全燃烧,释放的热量是否相同;

(2)什么是热值;

(3)不同燃料的热值是否相同,为什么。

学生阅读之后可以回答,教师归纳:质量相同的不同燃料在完全燃烧的时候,释放的热量是不同的,科学家根据燃料的这个特征定义了一个新概念即燃料的热值,教师讲解热值的概念,符号,单位。强调两点:一:热值是燃料自己的属性,不同燃料的热值一般不同,二:燃料需要完全燃烧,即燃料燃烧完全转化成了热量,物质全部转化了。

教师引导学生同桌两人阅读常见的燃料的热值,让学生说一说哪种燃料的热值大。

环节三:巩固提高

小组内相互说一说可以怎么提高燃料燃烧的效率。

如:增大热量传递过程中的接触面积,增大燃料与氧气的接触面积等。

环节四:小结作业

学生自行总结本节内容,课后查找提高燃烧的效率的方法。

四、板书设计

中公讲师解析

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