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2020山东教师招聘考试:高中物理《探究加速度与力和质量的关系》教案

2020-02-25 16:33:02

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:高中物理《探究加速度与力和质量的关系》教案”,预祝大家考试成功!

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一、教学目标

【知识与技能】知道物体的质量一定时,受力越大,它获得的加速度越大;物体受力一定时,它的质量越小,加速度也越大;

【过程与方法】通过探究性实验,了解加速度与力成正比关系,与质量成反比的关系,学生的动手操作能力和逻辑思维能力得到提升;

【情感态度与价值观】体会物理在生活中的运用,体会从生活走向物理,从物理走向社会的理念。

二、教学重难点

【重点】理解加速度与力和质量之间的定量关系;

【难点】设计实验探究加速度与力和质量之间的关系。

三、教学过程

环节1:多媒体导入

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。物体运动状态变化的快慢,也就是物体加速度的大小,与物体的质量有关。

多媒体展示:竞赛用的小汽车,质量与一般的小汽车相仿,但因为安装了强大的发动机,能够获得巨大的牵引力,可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。

提出问题:事实告诉我们,物体的质量一定时,受力越大,它获得的加速度越大;物体受力一定时,它的质量越小,加速度也越大。我们还想知道,物体的加速度与它受的力、它的质量有什么定量关系。

环节2:新课讲授

实验目的:探究加速度与力的关系

一、提出问题:加速度与力之间有怎样的关系呢?

彩票平台排行猜想与假设:引导学生,赛用的小汽车,质量与一般的小汽车相仿,但因为安装了强大的发动机,能够获得巨大的牵引力,可以在四五秒的时间内从静止加速到100km/h。同学们能根据这个案例得到哪些猜想吗?

二、猜想与假设:在质量不变的情况下,加速度与力成正比。实验方法:控制变量法。

选择器材:测量加速度:打点计时器,测量力:弹簧测力计。实验台为长木板,小车,滑轮组,不同质量的砝码等

实验的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系。

三、设计实验与制定计划:

学生经过讨论得出:应该将一定质量的小车防止在长模板上,小车尾部链接打点计时器,小车头部连接一个细绳,细绳另一端连接带有砝码的小桶,当小桶自由下落的时候给小车提供了一个加速度。

引导学生如何平衡为的阻力?引导学生生活中没有完全光滑没有摩擦力的平面,如果小车受力运动肯定会产生阻力,影响数据分析。学生思考过后回答:可以提高木板一端高度来使小车下滑力来平衡掉阻力,引导学生注意应该是小车连接纸带的时候再去平衡阻力。

引导学生思考,如果小桶质量过大,小车运动过快,时间过短,加速度不好测量。学生回答:应该保证小车质量小点。当m越小的时候,拉力可以近似看成mg。

彩票平台排行四、进行实验与收集数据:

分小组进行实验,教师下台巡视(强调学生注意多组实验)。

五、实验数据的分析论证:

设计一个表格,把同一物体在不同力的作用下的加速度填在表中。为了更直观地判断加速度a与力F的数量关系,我们以a为纵坐标、F为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点。如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比,如果不是这样,则需进一步分析。

分析实验中小车的合外力为多大为多少:请同学上台画出小车及小桶的受力分析图示,同学分析得出小车收到的力并不是小桶的重力,鼓励学生。

彩票平台排行得出结论:在质量不变的情况下,加速度与力成线性关系。

环节3:巩固提高

彩票平台排行课上的实验中,研究了在小车质量不变的情况下,改变合外力可以探究加速度与力之间的关系,如果想要探究加速度和质量之间的关系的时候如何进行实验的思路?展示大屏幕上的大货车和小汽车的图片。

学生回答:可能成反比,设计思路:改变小车的质量探究,保持小桶质量不变,改变小车质量,进而测量小车的加速度,研究其关系。

环节4:小结作业

学生总结:加速度和力之间成正比的关系。

作业:下课之后具体设计加速度和质量之间的关系。

四、板书设计

中公讲师解析

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