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2020山东教师招聘考试:《生态系统的物质循环》教案

2020-02-25 16:39:06

为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:《生态系统的物质循环》教案”,预祝大家考试成功!

教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩

一、教学目标

1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环;关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

2。通过小组讨论的形式掌握本节的重点知识,提高总结概括和语言表达的能力。

彩票平台排行3。认同生物与环境是一个统一的整体,理解物质循环的全球性,加强热爱环境和保护环境的意识。

二、教学重难点

【重点】

分析生态系统的物质循环。

【难点】

正确认识物质循环的概念。

三、教学过程

彩票平台排行(一)设置疑问,激趣导入

教师提问:地球在形成的几十亿年当中,除了偶然坠落到地球上的陨石外,地球得不到更多的物质输入。然而亿万年来生态系统内的物质没有被生命活动耗尽,这是为什么呢?(物质能够被循环使用,不会无缘无故的消失,更不会被消耗殆尽。)

教师追问:物质在生态系统内是如何进行循环的呢?引出新课。

(二)新课讲授

1。碳循环的过程

教师多媒体播放碳循环模式图或动画,并提出要求:尝试说一说生态系统中碳循环的过程,并画出示意图。学生观看并尝试作答。

师生共同总结得出答案:无机环境中的碳元素以CO2的形式通过绿色植物、光合细菌、蓝藻等的光合作用形成可供动物取食的物质,一部分被动物食用后通过呼吸作用和微生物的分解作用以CO2的形式回到无机环境,另一部分通过自身呼吸作用和微生物的分解作用回到无机环境,部分遗体以煤、石油等化石燃料的形式保存,经过人类的燃烧利用回归无机环境。播放碳循环模式图或动画,并提出要求:尝试说一说生态系统中碳循环的过程,并画出示意图。

教师对碳循环过程进行提问:①生产者合成含碳有机物的去向有哪些?(被各级消费者所利用;被分解者分解;自身的呼吸作用。)②碳在生物群落与无机环境之间主要的循环形式是什么?(主要是以无机化合物二氧化碳的形式进行循环。)③大气中二氧化碳流动的特点?(能够随着大气环流在全球范围内流动,因此,碳循环具有全球性。)

2.生态系统的物质循环的概念

彩票平台排行学生根据碳循环的过程,思考C、H、O、N、P、S等元素是否也存在循环现象?阅读教材说出生态系统的物质循环的概念。(组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程,这就是生态系统的物质循环。)

教师追问:这里的生态系统指的是哪个生态系统?其特点有哪些?(地球上最大的生态系统是生物圈,其中的物质循环具有全球性,因此又叫生物地球化学循环。)

彩票平台排行3.物质循环和能量流动的不同点

教师引导学生回顾能量流动的特点,比较能量流动与物质循环的不同点。(在物质循环过程中,无机环境中的物质,可以被生物群落反复利用,而能量流动则是在各营养级之间单方向流动,逐级递减。)

(三)巩固提升

教师指导学生阅读“温室效应”的相关资料,并引导学生回答温室效应的成因及危害。

(四)小结作业

1。由学生分享本节课的收获。

2。作业:查阅资料,了解如何缓解温室效应。

四、板书设计

中公讲师解析

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